应用化工技术专业人才培养方案
一、专业名称及代码
应用化工技术470201
二、入学要求
普通高中毕业生
三、基本修业年限
三年
四、职业面向
所属专业大类（代码）
| 所属专业类
（代码）
| 对应行业（代码）
| 主要职业类别
（代码）
| 主要岗位群或技术领域举例
| 职业技能等级证书和职业资格证书举例
|
生物与化工大类（47）
| 化工技术类470201
| 化工原料及化学制品制造业（26）
| 化工生产工程技术人员(2-02-06-03)；
化工产品生产通用工艺人员(6-11-01)；
基础化学原料制造人员(6-11-02)；
化学肥料生产人员(6-11-03)
| 化工工艺管理；化工生产现场操作；
化工生产中控操作；
化工生产班组长
| 化工总控工（高级）证书；
化学检验工（中级）证书
|
五、人才培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向化学原料及化学制品制造行业的化工生产工程。技术人员、化工产品生产通用工艺人员、基础化学原料制造人员、化学肥料生产人员职业群，能够从事化工工艺管理、化工生产现场操作、化工生产中控操作、化工生产班组长等工作的高素质技术技能人才。
（二）培养规格
1.素质目标
1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
6.具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。
2.知识目标
1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。
3.掌握与本专业相关的基础化学、识图与制图等基础知识。
4.掌握与本专业相关的化工单元操作、化学反应过程及设备、典型化工生产工艺运行的基本知识。
5.了解化工生产仪表及自动化控制等相关知识。
6.掌握化工安全技术、化工HSE与清洁生产等知识。
7.掌握化工生产装置运行及基本维护的操作和方法。
8.了解化工企业管理和市场营销知识。
9.了解现代化工生产技术的前沿理论、最新成果及发展动态。
10.了解最新发布的与化工生产相关的国家标准和国际标准。
3.能力目标
1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
3.能够依据MSDS要求，对有毒有害化学品进行使用与处置。
4.能够识读带控制点的工艺流程图等技术图。
5.能够查验典型化工岗位设备、电气、仪表运行情况，对化工常用的生产设备气和仪表进行简单维护保养。
6.能够按操作规程进行试车、开车、停车、置换等操作，记录并保存生产数据。
7.具有仪表或自控系统的操作能力，实施对生产岗位全部工艺参数的跟踪监控和调节，并能根据中控分析结果和质量要求调节岗位操作。
8.能够运用化工安全技术知识，处理化工生产中的各种危险情况，并具备制定出相应防护措施的能力。
9.能够分析、判断和处理不正常生产工况。
10.能够核定装置的物料平衡，产品收率及消耗定额；进行班组管理与经济核算。
六、工作任务与职业能力分析
工作领域
| 工作任务
| 主要职责
| 开设课程
|
1.化工生产装置操作及维护(现场)
| 1-1负责现场装置运行控制、设备维护及装置巡检
| 1-1-1熟悉化工设备的构造与维修方法；
1-1-2能够按顺序开停车；会根据变化调整操作参数能够处理常见异常情况,保持系统稳定；
1-1-3具有化工生产DSC操作技能；
1-1-4具备典型工艺操作故障的处理能力。
| 化学、化工基本技能训练
化学实验技术
化工单元操作技术
化工产品合成实训
|
2.化工生产工艺运行控制（主控室）
| 2-1主控室运行参数控制及对主控室装置监控及操作
| 2-1-1熟悉化工生产流程及操作参数；
2-1-2掌握CAD制图和数据分析处理；
2-1-3具备一般化工事故处理能力；
2-1-4具有良好的执行、监控、调整及应变能力。
| 化工仿真模拟实训
化学反应过程及设备
化工仪表及自动化
化工设备认知与制图
|
3.化工生产技术及管理
| 3-1检查工艺条件执行情况、参与处理生产中出现的技术问题、参与方案制定与实施、参与开停车方案制定
| 3-1-1具备化工生产工艺管理、技术管理、质量管理、安全管理的基本能力；
3-1-2具备化工企业的基本管理能力；
3-1-3具有良好的与人合作、交流，解决问题的能力。
| 化工生产技术
精细化工生产技术
化工HSE与清洁生产
化工安全技术
化工企业管理
|
4.化学品分析与检验及产品开发
| 4-1原料、中间体及成品检验和分析、工艺参数和取样分析测试、参与产品研发及技改
| 4-1-1具备化学实验基本操作技能；
4-1-2掌握分析设备和仪器的使用；
4-1-3会检测各种原料的化学成分，会对原料进行化学全分析
4-1-4具有对实验数据的正确处理，对结果作出正确分析、撰写规范的检验报告的能力。
| 基础化学、化学产品检测
|
七、课程设置及要求
（一）“平台+模块+方向”课程体系
1.平台课程
（1）公共必修平台课程包括：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、体育、大学生心理健康教育、形势与政策等课程。
（2）专业基础平台课程
序号
| 课程名称
| 课程目标
| 主要内容与教学要求
| 参考学时
|
1
| 基础化学
| 掌握必要的化学反应基本原理、物质结构基础理念、化学平衡及应用、元素化学基本知识；
掌握四大滴定的基础理论知识及各种滴定的应用；
初步具有解决无机及分析化学实际问题的能力。
| 主要内容：
无机化合物的制备与质量分析
从“废旧电器中回收贵金属”认识沉淀滴定和重量分析
从“手机电池的充放电”认识氧化还原反应
实验室常用标准溶液的配制与标定
常见阴离子和阳离子的分离与鉴定
教学要求：
使学生掌握本专业所必需的无机、分析化学实验操作的基本知识；具有规范的、娴熟的实验操作技能。
| 128
|
2
| 化工制图及CAD
| 掌握化工设备及工艺流程图的各种表达方法及其应用，零件图的绘制和阅读方法，标准件和常用件的用途、画法和规定标记，装配图的绘制和阅读方法。
| 主要内容：
机械制图知识、AutoCAD知识、化工图形、用AutoCAD绘制图形。
教学要求：
用于培养学生阅读和绘制化工专业图样的能力；同时，它还介绍了AutoCAD软件的操作方法，使学生具备用电脑绘制化工图形的能力。
| 64
|
3
| 化工仪表及自动化
| （1）掌握化工检测仪表、自动控制系统的基本知识。
（2）掌握自动控制系统参数整定的基本方法。
（3）具有仪表使用、选型、安装、操作和维护等基本技能。
（4）了解仪表的检定、防护的基本知识，以便在工作中能与自动控制人员、仪表操作人员配合。
（5）了解在线运行仪表及控制系统的常见故障，并具有初步判断和处理故障的能力。
（6）能与自动控制人员一起共同确定自动控制系统方案的能力。
| 主要内容：
**离子膜烧碱的电解车间的气体压力控制，液体流量控制；辅料物位控制及电解槽的温度控制；流体输送设备的自动控制；**生产甲醇过程中多喷嘴对置式水煤浆汽化炉的压力、温度控制；中控室的显示仪表的控制；甲醇精馏过程中的自动控制系统。
教学要求：
培养学生从基础理论、工程观点、经济观点出发，综合处理工程问题的能力；培养学生能熟练进行压力、流量、温度、液位仪表的选型、设计、校核的能力。
| 80
|
4
| 化工HSE与清洁生产
| 了解化工HSE管理体系的理念，认识化工安全生产的重要性，掌握防火、防爆、防毒及相应救护要领；环境保护、健康分析及清洁生产等相关知识，具备在化工生产中贯彻和实施安全与清洁生产、确保能正确运用化工安全相关知识和技术。
| 主要内容：
防火、防爆、防毒及相应救护要领；环境保护、健康分析及清洁生产。
教学要求：
具备在化工生产中贯彻和实施安全与清洁生产、确保能正确运用化工安全相关知识和技术，进行仓贮、运输及生产各环节岗位操作及管理的能力。
| 48
|
2.模块课程
（1）公共限选模块课程（见附件2）
（2）公共任选课程模块（见附件2）
（注：结合专业实际选择模块）
（3）专业核心必修模块课程
序号
| 课程名称
| 课程目标
| 主要内容与教学要求
| 参考学时
|
1
| 化工单元操作技术
| 让学生掌握常见的化工单元操作设备，能够熟练对该类设备维护、正常开停车、紧急停车
| 主要内容：
流体输送、传热技术、吸收精馏、蒸发技术、沉淀分离、干燥技术和膜分离技术
教学要求：
培养学生根据不同原料、产品的特点选择合适的分离方法进行有效分离操作；根据不同原料和产品物性选择合适的输送和传热方法，具有解决化工分离的问题的能力；
| 152
|
2
| 化学实验技术
| 掌握基础化学实验原理、实验方法、实验手段及实验操作技能。
| 主要内容：
化学实验基本知识、实验基础知识与基本技能、常用仪器介绍、化学基本操作技能训练项目、基础实训项目、综合性实验项目
教学要求：
通过实验使学生加深对无机化学、分析化学、有机化学、物理化学基本概念和基本理论的理解，正确熟练地掌握基础化学实验的基本操作技能。
| 64
|
3
| 化工产品合成实训
| 熟练掌握有机化学实验的一般操作技能。
学会重要有机化合物的制备、分离、纯化和鉴定方法。
| 主要内容：
产品合成实训基本操作、化工产品的合成、化工产品的提取
教学要求：
通过实施分析、实验、实践的教学模式，循序渐进地完成工作任务，巩固理论知识，强化技能训练。
| 64
|
4
| 化工生产技术
| 了解常见化工产品生产的生产方法、原理、工艺过程及主要设备。
| 主要内容:
合成氨的生产、尿素的生产、烧碱的生产、乙烯的生产、甲醇的生产、乙酸的生产、二甲醚的生产、甲缩醛的生产。
教学要求：
学生将具备化工生产技术的坚实基础，对化学加工工业的原料选择、工艺路线的选择、典型单元操作及化工工艺的实现等有深刻的理解。
| 80
|
5
| 化工生产综合实训
| 熟悉常见化工操作，能对化工设备正常开停车和维护。
| 主要内容：
煤油裂解制烯烃、乙苯脱氢制苯乙烯、反应精馏制甲缩醛、纯净水生产及检测生产案例、中水生产实训、氯碱联合生产生产实训
教学要求：
使学生熟悉常见化工操作，能对化工设备正常开停车和维护。
| 128
|
6
| 化工仿真
| 理解并掌握甲醇合成工艺路线及合成机理；
理解并掌握甲醇合成冷态开车流程；
掌握甲醇合成仿真软件中冷态开车的操作；
理解并掌握甲醇合成紧急停车流程。
| 主要内容：
甲醇精制开停车操作、事故处理、见习操作等。
教学要求：
通过甲醇合成和精制的学习和见习，让学生感受甲醇合成和精制知识在煤化工行业中的重要性，启迪学习智慧，提高学习兴趣，为今后从事煤化工行业工作奠定良好的基础。
| 64
|
7
| 化学反应过程与设备
| 了解、掌握各种反应过程所需要的基本理论，培养学生对各种反应过程的分析能力，并了解反应器的开发、放大方法。
| 主要内容：
乙酸和丁醇反应生成乙酸丁酯、蔗糖在稀盐酸水溶液中水解、环氧丙烷和CO2合成碳酸丙烯酯反应器设计。
教学要求：
培养学生能熟练进行反应器选型、设计、校核的能力；培养学生根据反应的特点分析反应器的问题，具有解决工业反应器的问题的能力；
| 64
|
8
| 化工安全技术
| 掌握生产装置工艺参数与装置安全平稳运行的本质规律；
能够通过参数的科学控制落实安全生产实施策略；能通过装置参数的变化了解和掌握装置运行过程中可能出现的安全隐患，及时进行必要的防护。
| 主要内容：
化学危险物质分类知识，化工防火防爆知识，化工防毒知识，电气安全和静电防护知识、化工企业安全检修注意事项。
教学要求：
针对企业生产过程中出现的消防和中毒事故，能够作出科学准确的判断，提出具体的技术措施和应对策略，协同生产团队及时开展有效的现场急救，化解事故隐患。
| 64
|
9
| 化工产品检验
| 分析解决化工产品检验过程中一般问题的能力；
基本的检验方法的使用能力；
制定可行方案的能力；
| 主要内容：
工业氢氧化钠中NaOH含量的测定
工业冰乙酸含量的测定
工业无水硫酸钠中硫酸钠含量的测定
石灰石中微量铁含量的测定
乙醇中少量水分测定
教学要求：
掌握典型化工产品的分析工作过程，能解决分析工作中的一些常见问题；了解化学分析在工业产品检测中的典型应用，具备在化工企业进行分析检验工作的基本能力。
| 64
|
注：须分别列表说明。专业课程名称一般按照“名词+ 动词”的格式来表述，如“数控机床维修”、“电子产品在线测试” ，避免使用“ ** 学”、“ **论等。
（4）专业方向模块课程
根据专业所对应的岗位，建设以就业为导向的方向模块化课程。方向模块课程根据社会（行业）需求和学生的要求灵活设置，根据产业岗位链的变化而适时调整。学生可以根据兴趣和就业需求自主选择其中一个方向模块学习。
序号
| 课程名称
| 课程目标
| 主要内容与教学要求
| 参考学时
|
1
| 煤化工工艺
| 熟知煤化工企业生产产品的方法，原理、流程及工艺条件
| 主要内容：
煤化工企业生产产品的方法，原理、流程及工艺条件
教学要求：
培养学生根据炼焦的特点分析炼焦炉的问题，具有解决炼焦生产问题的能力
| 32
|
2
| 药物合成技术
| 熟悉典型药品的合成基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理使用。
| 主要内容：
卤化、烷基化、酰化、缩合、氧化、还原、重排等基本反应；新技术、新方法及新工艺在药物合成中的应用
教学要求：
（1）能够制备常用剂型
（2）能够进行正确的生产投料计算
（3）能够利用生物药剂学知识和药物动力学知识合理使用药品
（4）会对生产出的产品进行质量判断
（5）能找出不合格产品的原因，并能采取相应的措施
| 32
|
（5）专业拓展选修模块课程
要求：由二级学院负责开设，包括1+X证书课程，课程设置要与人才培养目标一致，能提高学生专业能力，促进学生职业生涯发展。选修课程开课要求：开课教师在各院部提出申请，院部同意后方可报教务处；申请开课教师在要求的时间内完成课程设计，并将课程标准提交教务处；教务处审核后方可纳入专业人才培养方案。第 2 至第 4 学期每学期选修2-4学分左右。
序号
| 课程名称
| 课程目标
| 主要内容与教学要求
| 参考学时
|
1
| 精细化工概论
| （1）掌握常用精细化工产品的性质、组成及用途；
（2）理解精细化工、精细化学品的含义以及无机化学品的生产技术；
（3）了解常用精细化学品的分类、常用精细化学品以及目前精细化学工业的发展现状及其以后发展趋势。
| 主要内容：无机精细化工产品、食品添加剂以及颜料和涂料
教学要求：
通过理论与实践联系，并用理论指导实践，实践中加深对理论的理解，真正做到培养学生的职业能力和职业素养
| 64
|
2
| 化工企业管理
| 培养学生管理意识和分析、解决实际问题的能力，使高职学生在市场经济的大潮中，技能增强经济效益观念、质量意识概念
| 主要内容：化工企业的管理、化工企业市场营销、化工企业文化的建设
教学要求：具备对化工企业生产进行分析、改进、和组织等能力，增强其独立思考的能力、分析问题、解决问题的能力
| 32
|
（二）实践教学体系
1.通用技能实践环节
包括入学教育与军训、劳动教育、认识实习等实践环节。
2.专业实践环节
专业实践包括专项能力实训、综合能力实训，以及跟岗实习、顶岗实习、毕业教育及设计等实践环节。
专业实践环节类别
| 名称
| 学分
| 开设学期
|
校内
实训
| 专项能力实训
| 项目1二次盐水的输送设计及控制
| 4
| 五
|
项目2粗甲醇精制设计及控制
| 4
| 五
|
综合能力实训
| 项目1乙苯脱氢制苯乙烯
| 4
| 五
|
项目2煤油裂解制备烯烃
| 4
| 五
|
校外
实习
| 认识实习
| 顶岗企业认识及安全培训
| 1
| 六
|
跟岗实习
| 项目1现场操作岗位
| 3
| 六
|
项目2中控室操作岗位
| 3
| 六
|
项目3物料分析岗位
| 3
| 六
|
顶岗实习
| 岗位顶岗实习+毕业设计
| 6
| 六
|
（三）创新创业教育体系
1.创新创业课程
主要包括平台课程及模块课程中的设置的创新创业类课程。平台课程学院统一安排，创新创业类课程结合专业需要选择。
2. 创新创业活动
主要包括技能大赛类、技术研发与社会服务类、论文专利类、技能证书类、阅读活动类、其他类等 6 类创新创业第二课堂活动。学生根据自身发展和创新创业需要，积极参加创新创业活动，获得相应学分。
3.创新创业实战
注：结合专业选择表中项目，并完成表中要求的内容。
八、教学安排表
（一）时间分配表
学期
项目
| 第一学年
| 第二学年
| 第三学年
| 合计
周数
|
一
| 二
| 一
| 二
| 一
| 二
|
课程教学
| 16
| 16
| 16
| 14
|
|
| 62
|
专业综合实训项目一
|
| 2
| 2
|
| 9
|
| 13
|
专业综合实训项目二
|
|
|
| 4
| 9
|
| 13
|
入学教育、军训
| 2
|
|
|
|
|
| 2
|
认识实习
|
|
|
|
|
| 2
| 2
|
跟岗实习
|
|
|
|
|
| 10
| 10
|
顶岗实习
|
|
|
|
|
| 6
| 6
|
毕业教育
|
|
|
|
|
| 1
| 1
|
考试
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 1
| 11
|
合计
| 18
| 20
| 20
| 20
| 20
| 20
| 118
|
（二）教学环节统计表（总计2602学时，157学分）
课程类别
| 学时
| 学分
| 占总学时比例
| 占总学分比例
|
理论
| 实践
| 理论
| 实践
|
平台课程
| 公共必修平台课程
| 160
| 136
| 16
| 6.15%
| 5.23%
| 10.19%
|
专业群基础平台课程
| 178
| 142
| 20
| 6.84%
| 5.46%
| 12.74%
|
小计
| 338
| 278
| 36
| 12.99%
| 10.68%
| 22.93%
|
模块课程
| 公共限选模块课程
| 116
| 84
| 12
| 4.46%
| 3.23%
| 7.64%
|
公共任选模块课程
| 68
| 32
| 6
| 2.61%
| 1.23%
| 3.82%
|
专业核心必修模块课程
| 256
| 464
| 45
| 9.84%
| 17.83%
| 28.66%
|
专业方向模块课程
| 48
| 48
| 4
| 1.84%
| 1.84%
| 2.55%
|
专业拓展选修模块课程
| 52
| 44
| 6
| 2 %
| 1.69%
| 3.82%
|
小计
| 540
| 680
| 73
| 20.75%
| 26.13%
| 46.50%
|
实践教学
体系
| 入学教育及军训
| 0
| 48
| 3
| 0
| 1.84%
| 1.91%
|
劳动教育
| 0
| 16
| 1
| 0
| 0.61%
| 0.64%
|
认识实习
| 0
| 18
| 1
| 0
| 0.69%
| 0.64%
|
专项能力实训
| 0
| 128
| 8
| 0
| 4.92%
| 5.10%
|
综合能力实训
| 0
| 128
| 8
| 0
| 4.92%
| 5.10%
|
跟岗实习
| 0
| 144
| 9
| 0
| 5.53%
| 5.73%
|
顶岗实习
| 0
| 64
| 4
| 0
| 2.46%
| 2.55%
|
毕业教育及设计
| 0
| 32
| 2
| 0
| 1.23%
| 1.27%
|
小计
| 0
| 578
| 36
| 0
| 22.21%
| 22.93%
|
创新创业
体系
| 创新创业课程
| 32
| 32
| 4
| 1.23%
| 1.23%
| 2.55%
|
创新创业活动
| 0
| 64
| 4
| 0
| 2.46%
| 2.55%
|
创新创业实战
| 0
| 64
| 4
| 0
| 2.46%
| 2.55%
|
小计
| 32
| 160
| 12
| 1.23%
| 6.15%
| 7.64%
|
总学时（学分）数
| 910
| 1692
| 157
| 34.97%
| 65.03%
| 100.00%
|
九、实施性教学安排
类别
| 课程名称
| 课程代码
| 课程性质
| 总
学时
| 学分
| 学时分配
| 周学时安排
|
第一学年
| 第二学年
| 第三学年
|
理论
| 实践
| 一
| 二
| 三
| 四
| 五
| 六
|
平台课程
| 公共必修平台课程
| 思想道德修养与法律基础
| 00001102
| 必
| 48
| 3
| 24
| 24
| 2
|
|
|
|
|
|
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
| 00001101
| 必
| 64
| 4
| 48
| 16
|
| 4
|
|
|
|
|
形势与政策
| 00001103
| 必
| 56
| 1
| 56
| 0
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
|
|
大学生心理健康教育
| 00101116
| 必
| 32
| 2
| 16
| 16
|
| 2
|
|
|
|
|
体育课程
| 00101114
| 必
| 96
| 6
| 16
| 80
| 2
| 2
| 2
|
|
|
|
小计
| 296
| 16
| 160
| 136
| 5
| 8
| 3
| 1
| 1
|
|
专业基础平台课程
| 基础化学（含实验实训）
| 16111202
| 必
| 128
| 8
| 80
| 48
| 8
|
|
|
|
|
|
化工设备认知与制图
| 16111206
| 必
| 64
| 4
| 34
| 30
|
| 4
|
|
|
|
|
化工仪表及自动化
| 16111207
| 必
| 80
| 5
| 40
| 40
|
|
| 5
|
|
|
|
化工HSE与清洁生产
| 16111213
| 必
| 48
| 3
| 24
| 24
|
|
| 3
|
|
|
|
小计
| 320
| 20
| 178
| 142
| 8
| 4
| 8
|
|
|
|
小计
| 616
| 36
| 338
| 278
| 13
| 12
| 11
| 1
| 1
|
|
模块课程
| 公共限选模块课程
| 大学英语
| 00001107
| 必
| 136
| 8
| 80
| 48
| 4
| 2
| 2
|
|
|
|
计算机文化基础
| 0401120
| 必
| 36
| 2
| 12
| 24
| 2
|
|
|
|
|
|
高等数学
| 00001112
| 必
| 36
| 2
| 24
| 12
| 2
|
|
|
|
|
|
小计
| 208
| 12
| 116
| 84
| 8
| 2
| 2
|
|
|
|
公共任选选模块课程
| 社交礼仪
| 00002104
| 必
| 32
| 2
| 16
| 16
| 2
|
|
|
|
|
|
普通话
| 00002101
| 必
| 32
| 2
| 16
| 16
| 2
|
|
|
|
|
|
应用文写作
| 00002107
| 选
| 36
| 2
| 36
| 0
|
| 2
|
|
|
|
|
小计
| 100
| 6
| 68
| 32
| 4
| 2
|
|
|
|
|
专业
核心
必修模块课程
| 化工产品合成实训
| 16011202
| 必
| 64
| 4
| 24
| 40
|
| 4
|
|
|
|
|
化学实验技术
| 16011203
| 必
| 64
| 4
| 24
| 40
|
|
| 4
|
|
|
|
化工单元操作技术
| 16011204
| 必
| 152
| 10
| 76
| 76
|
| 4
| 4
|
|
|
|
化学反应过程及设备
| 16011207
| 必
| 64
| 4
| 40
| 24
|
|
| 4
|
|
|
|
化工产品检验
| 16011208
| 必
| 64
| 4
| 32
| 32
|
|
|
| 4
|
|
|
化工生产技术
| 16011210
| 必
| 80
| 5
| 40
| 40
|
|
| 5
|
|
|
|
化工生产过程综合实训
| 16011301
| 必
| 128
| 8
| 0
| 128
|
|
|
| 8
|
|
|
化工仿真模拟实训
| 16011302
| 必
| 64
| 4
| 0
| 64
|
|
|
| 4
|
|
|
化工安全技术
| 16013203
| 必
| 64
| 4
| 32
| 32
|
|
|
| 4
|
|
|
小计
| 720
| 45
| 256
| 464
| 2
| 10
| 17
| 16
|
|
|
专业方向模块课程
| 煤化工工艺
| 16013201
| 选
| 32
| 2
| 16
| 16
|
|
|
| 2
|
|
|
药物合成技术
| 16013202
| 选
| 64
| 2
| 32
| 32
|
|
|
| 2
|
|
|
小计
| 96
| 4
| 48
| 48
|
|
|
| 4
|
|
|
专业拓展选修模块课程
| 精细化工概论
| 16011209
| 选
| 64
| 4
| 32
| 32
|
|
|
| 4
|
|
|
化工企业管理
| 16011211
| 选
| 32
| 2
| 20
| 12
|
|
|
| 2
|
|
|
小计
| 96
| 6
| 52
| 44
|
|
|
| 6
|
|
|
小计
| 1220
| 73
| 540
| 680
| 14
| 14
| 19
| 26
|
|
|
实践课程
| 基础实践
| 入学教育与军训
| 00001100
| 必
| 48
| 3
|
| 48
| 2W
|
|
|
|
|
|
劳动教育
|
| 必
| 16
| 1
|
| 16
|
| 1w
|
|
|
|
|
认识实习
|
| 必
| 18
| 1
|
| 18
|
|
|
|
| 2w
|
|
专业实践
| 专项能力实训
|
| 必
| 128
| 8
|
| 128
|
|
|
|
| 8w
|
|
综合能力实训
|
| 必
| 128
| 8
|
| 128
|
|
|
|
| 8w
|
|
跟岗实习
|
| 必
| 144
| 9
|
| 144
|
|
|
|
|
| 10w
|
顶岗实习
|
| 必
| 64
| 4
|
| 64
|
|
|
|
|
| 6w
|
毕业教育与设计
|
| 必
| 32
| 2
|
| 32
|
|
|
|
|
| 2w
|
小计
| 578
| 36
|
| 578
| 2
| 1
|
|
| 18w
| 18w
|
创新创业教育课程
| 创新创业课程
| 大学生创新创业
| 00002103
| 必
| 64
| 4
| 32
| 32
|
|
|
| 4
|
|
|
创新创业活动
| 创新创业技能大赛
|
| 选
| 32
| 2
|
| 32
|
|
|
|
|
|
|
创新创业阅读活动
|
| 选
| 32
| 2
|
| 32
|
|
|
|
|
|
|
创新创业实战
| 材料化学实战
|
| 选
| 32
| 2
|
| 32
|
|
|
|
|
|
|
日用品化学实战
|
| 选
| 32
| 2
|
| 32
|
|
|
|
|
|
|
小计
| 192
| 12
| 32
| 160
|
|
|
| 4
|
|
|
合计
| 2602
| 157
| 910
| 1692
| 29
| 27
| 30
| 31
| 18w
| 18w
|
十、教学实施保障
（一）师资队伍
1、专业教学团队
目前应用化工技术教学团队拥有一支教育理念先进、年龄结构合理、爱岗敬业、业务精良、治学严谨并富有创新和奉献精神的人员队伍。具有数量足够的专兼职教学团队，至少有专业带头人一名，具有“双师素质”结构的专任教师人数不少于5人，其中高级职称教师不少于2人，兼职教师人数不少于专任教师数量。
同时，具有足够的基础课程教师（英语、数学、两课、计算机、体育等）。
2、专业带头人
具有三年以上的化工生产技术领域的专业实践能力和企业经历，熟悉当地化工行业（重点***行业）发展的规模和最新动态，能提出应用化工技术专业的中长期发展思路及措施；主持应用化工专业人才培养模式改革和课程体系的构建；有较强的生产、科研能力，具有主持教学、培训及实训基地建设项目能力，能够解决化工企业实际生产问题。
3、专业专任骨干教师
专业骨干教师为中级以上职称，具有化工生产技术领域内的专业知识、专业实践能力和经验。能够及时更新教学内容，具有创新性思维、教学思路、教学方法，能够对学生进行创新教育，教学质量优秀。能够承担工作过程导向的课程开发，进行职业技能培养开发工作，主讲主要课程或核心课程，具有本专业课程建设与实训基地建设工作的能力。
4、专业专任教师
专业专任教师应具有高等学校教师资格，最好有两年以上企业经历，具有较强的实践动手能力、社会培训能力；业务能力强，取得化工生产技术领域相应职业岗位资格证书，可参加工作过程导向的课程开发工作。
5、专业兼职教师
专业兼职教师原则上应具有5年以上的化工企业一线工作经历，具备中级及以上职称，能够解决生产过程中的技术问题，善于沟通和表达，具有一定的教学能力，能够承担教学任务。具有参与人才培养方案的制定、课程开发与建设、相关教学文件的编写能力。
（二）教学设施
1、校内实训基地基本要求
序号
| 实训室名称
| 服务课程
| 实训项目
| 主要设备
|
1
| 化工单元操作技术实训室
| 化工单元操作技术
化工仪表及自动化
化学反应过程及设备
化工基本技能训练
| 机械能守恒、酒精蒸馏、二氧化碳吸收、离心泵性能曲线测定
| 雷诺实验设备、机械能守恒设备、筛板精馏设备、填料吸收设备、管路拆装设备、螺旋板换热设备、洞道干燥设备、离心泵性能测定设备
|
2
| 化工工艺实训室
| 化工生产技术
精细化工生产技术
| 乙苯脱氢制苯乙烯、煤油裂解制烯烃、反应精馏法制备甲缩醛
| 乙苯脱氢制苯乙烯、煤油裂解制烯烃、反应精馏法制备甲缩醛
|
3
| 有机化学实验室
| 化工产品合成实训
| 萃取、蒸馏、环己烯制备、肥皂的制备、咖啡因的提取等
| 旋转蒸发仪、马弗炉、烘干机、通风干燥剂、超级恒温水浴等
|
4
| 基础化学实验室
| 基础化学
化学基本技能训练
化工产品检验技术
| 酸碱标准溶液的配置与标定、工业用水中钙镁含量的测定、硫代硫酸钠标准溶液的配制与标定、碘标准溶液的的制备与标定、维生素C中抗坏血酸含量的测定、高锰酸钾标准溶液的制备与标定、双氧水中过氧化氢含量的测定、玻璃管与玻璃棒的的加工。
| 酸度计、超纯水机、电子天平等
|
5
| 物理化学实验室
| 化学实验技术
化学、化工基本技能训练
| 燃烧热的测定、液体饱和蒸汽压的测定、差热分析、完全互溶双液系平衡相图的绘制、蔗糖的转化
| 旋光仪、差热分析仪、沸点仪、燃烧热测定装置
|
6
| 化工仿真实训室
| 化工仿真实训
化工生产技术
| 甲醇合成工艺仿真实训、甲醇精制工艺仿真实训、醋酸合成工艺
| 乙醛氧化制乙酸仿真软件、甲醇合成工艺仿真软件、甲醇精制工艺仿真软件
|
7
| 化工安全实训室
| 化工安全技术
化工仪表及自动化
化工生产技术
| 聚合工艺安全实训
氯化工艺安全实训
加氢工艺安全实训
| HSE安全装置
|
2、校外实训基地的基本要求
建设校内实训基地的同时，注重校外实训基地的建设，建设数量足够的校外实训基地，与合作企业签订顶岗实习协议，保证学生一年的顶岗实习顺利开展。校外实训基地承担学生认识实习、顶岗实习任务，保证工学结合人才培养模式的顺利实施。校外实训基地为本专业提供实践教学条件的同时，为学校提供企业兼职教师，同时专业教师利用假期、周末等可以到校外实训基地下厂实践，适当参与企业技术改造和新技术开发。建立院校、企业、系部三方协作的学生顶岗实习监督、考评机制。
（三）教学资源
1、高等教育“十二五”、“十三五”国家级规划教材。
2、教育部专业教学指导委员会推荐教材或重点建设教材。
3、校企合作特色教材；校内自编教材或活页教材。
4、技术标准、规范、手册、参考资料等。
5、数字化教学资源，如“网络课程”、“网络课件”、“教学录像”、“教学录音”、“教师教学博客”和“网上答疑”、“模拟考试”等。
6、国家精品在线课程学习平台：
学堂在线https://next.xuetangx.com、
慕课https://www.icourse163.org、
专业公司学习网站、行业协会网站等。
（四）教学方法
通过产教联盟、职教集团建设为总抓手，寻求适合高职教育“人工智能”型应用化工技术专业的教学模式和教学方法，完善“课岗证标融通，工学结合”的人才培养模式，实施“1+X”证书制度；在教学中“以学生为中心”，积极改进教学方法，按照学生学习和认知的规律和特点从学生的实际出发，以学生为主体，充分调动学生学习的积极性、主动性。专业核心课程的教学过程建议按照“教学做”一体化的教学模式，把课堂搬进实训中心，在设备现场进行相关课程的讲解，边讲边练，讲练结合，并配合多媒体课件、仿真模拟等现代教育技术手段，增加学生的感性认识，启迪学生的科学思维，锻炼学的的动手操作和工程实践能力。
1、教学方法
结合课程特点、教学条件支撑情况，针对学生实际情况灵活运用。例如：讲授、启发、讨论、案例和行动导向等教学方法。
2、教学手段
鼓励学生独立思考，激发学习主动性，培养实干精神和创新意识，注重多种教学手段相结合。例如：讲授与多媒体教学相结合，视频演示与认知实习相结合，教师示范与真实体验相结合，虚拟仿真与实际操作相结合，专项技术教学与综合实际应用相结合等。
3、教学组织形式
结合课程特点、教学环境支撑情况采用不同的形式。例如：整班教学、分组交流、现场体验、项目协作等组织形式。
（五）学习评价
1、教学评价
教学管理是为了实现教学目标，按照教学规律和特点，对教学过程的全面管理。包括教学过程管理、教学业务管理、教学质量管理、教学监控管理等内容，加强专业教学管理对稳定专业教学秩序、提高教学管理水平、教学质量具有积极的推动和保障作用。
（1）教学过程管理重点关注兼职教师任课管理、认知和顶岗实习管理、实验实训教学管理和毕业设计管理等。
（2）教学业务管理重点关注校企共同开展教研活动、职业资格证书标准嵌入专业核心课程、教学课件、顶岗实习现场教学档案管理等。
（3）教学质量管理重点关注校企人员共同参与的教学计划制定与实施的过程管理、课程质量管理、教学检查和考核管理等。
（4）教学监控管理重点关注专业人才培养方案制（修）订的依据和实施，教学的组织和管理，教学环境和教学条件等。
2、教学考核
（1）建立多样化的考核方式。书面考试、观察、口试、现场操作、提交案例分析报告、工件制作等，进行整体性、过程性考核。也可吸纳更多行业企业和社会有关方面组织参与考核评价。
（2）采用模块考核与期末考核相结合，注重过程考核。
（3）对课程教学内容按照项目或任务的要求进行设计，根据该课程的学分设计每个项目或任务的学分，一个项目或任务结束后即进行考核，考核内容主要考察学生应用和解决实际问题的能力，考核合格即取得相应的学分，改变原来期末结束时考核的方式，增加教学的连续性和针对性。
（六）质量管理
教学质量管理是为了实现教学目标，按照教学规律和特点，对教学过程的全面管理。包括教学过程管理、教学业务管理、教学质量管理、教学监控管理等内容，加强专业教学管理对稳定专业教学秩序、提高教学管理水平、教学质量具有积极的推动和保障作用。
1、教学过程管理重点关注兼职教师任课管理、认知和顶岗实习管理、实验实训教学管理和毕业设计管理等。
2、教学业务管理重点关注校企共同开展教研活动、职业资格证书标准嵌入专业核心课程、教学课件、顶岗实习现场教学档案管理等。
3、教学质量管理重点关注校企人员共同参与的教学计划制定与实施的过程管理、课程质量管理、教学检查和考核管理等。
4、教学监控管理重点关注专业人才培养方案制（修）订的依据和实施，教学的组织和管理，教学环境和教学条件等。
十一、毕业要求
毕业要求是学生通过规定年限的学习，须修满的专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动，毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求。毕业要求应能支撑培养目标的有效达成。
学生也可以参加继续教育学习，学生继续专业学习深造的途径有：参加化工及相关专业的高等自学考试的学习。本专业毕业生继续学习的渠道主要包括学历教育升本、技术进修培训、国家自学考试、专项技能培训等，主要专业面向包括化工工艺、化工自动化、应用化工专业。学生毕业后还可以考取专业相关技师技能证书。
三年高职各专业公共课开设一览表
表1 公共必修平台课程
序号
| 课程名称
| 学分
| 参考学时
| 开设学期
|
1
| 思想道德修养与法律基础
| 3
| 48
| 第1学期
|
2
| 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
| 4
| 68
| 第 2 学期
|
3
| 形势与政策
| 1
| 56
| 第1-5学期（第1-2学期由**负责，3-5由系院负责，列入人才培养方案）
|
4
| 体育与健康
| 6
| 108
| 第1-3学期
|
5
| 大学生心理健康教育
| 2
| 32
| 第1或2学期
|
表2 公共限选模块课程
序号
| 课程名称
| 学分
| 参考学时
| 开设学期
|
1
| 高职高专英语
| 8
| 136
| 第1-2学期
|
2
| 高等数学
| 2
| 36
| 第1或2学期
|
3
| 计算机文化基础
| 2
| 36
| 第1或2学期
|
4
| 人工智能
| 2
| 36
| 第1或2学期
|
5
| 大学语文
| 2
| 36
| 第1或2学期
|
6
| 马克思主义理论
| 2
| 36
| 第1或2学期
|
7
| 中华优秀传统文化
| 2
| 36
| 第1或2学期
|
8
| 健康教育
| 2
| 36
| 第1或2学期
|
9
| 美育课程
| 2
| 36
| 第1或2学期
|
10
| 职业素养
| 2
| 36
| 第1或2学期
|
11
| 职业发展与就业指导
| 2
| 36
| 第3或4学期
|
表3 公共任选课程
序号
| 课程名称
| 学分
| 参考学时
| 开设学期
|
1
| 社交礼仪
| 2
| 32
| 1或2
|
2
| 人际与沟通
| 2
| 32
| 1或2
|
3
| 音乐欣赏
| 1
| 18
| 1或2
|
4
| 美术欣赏
| 1
| 18
| 1或2
|
5
| 应用文写作
| 2
| 36
| 1或2
|
6
| 普通话
| 2
| 36
| 1或2
|
7
| 圣贤名匠
| 2
| 32
| 1或2
|
